第451章战例牵引，问题导向（求五星好评用爱发电）

    第451章战例牵引，问题导向（求五星好评用爱发电） (第1/3页)

    就像一台精密的机器，各兵种都是零件。

    零件要过硬，但更重要的是设计图和润滑剂。

    我们现在的教学，在锻造‘零件’上花了大力气，但对于顶层设计的合成指挥思维，和系统润滑如后勤、通信、情报保障的教导，还远远不够。

    很多同志的思想还停留在‘步兵是老大，其他兵种来配合’的阶段。

    这不是‘合唱’，这是‘伴唱’。”

    首位缓缓点头，手指轻叩桌面：“嗯，话虽尖锐，但切中要害。

    ‘伴唱’…这个词用得好。

    老子当年在大别山，要是有几门像样的炮，何至于打得那么苦。

    你的意思我明白，要树立‘合成’思想。但是，朝阳同志，”

    他话锋一转，体现出老帅的务实，“饭要一口一口吃。

    我军现在是什么家底？你我最清楚。

    大多数部队，连骡马化都没完全实现。

    我们的教学，是否更应该立足现实，先解决‘有了新装备怎么用’的问题，再逐步引导‘如何更好协同’？

    你报告中某些‘空地一体’的图景，需要强大国力和工业支撑，非一朝一夕之功。

    这理想与现实间的矛盾，你考虑过吗？”

    这是他作为院长最核心的关切：如何平衡理论的超前性与现实的可行性。

    陈朝阳听闻目光更加坚定，语气不由加重了几分：“首长，我完全同意要立足现实。

    但思想必须走在现实前面，正因为家底薄，每一份力量都要用在刀刃上，才更需要体系思维和前瞻性教学！”

    “我们不能等装备齐了再来教思想，那就晚了！

    我们现在教的学员，将来是要建设军队、指挥军队的。

    如果他们脑子里没有一张未来战争的蓝图，那么建设就是盲目的，指挥也是低效的。

    即使将来有了好装备，也可能因为思想落后而被打败！”

    “我认为教学必须要有层次性。

    对高级指挥员，必须灌输体系思维，让他们知道方向在哪；

    

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