第六十一章青雨中学白婷婷（四） (第3/3页)
新的展品；张磊依旧是后勤主任，把旧楼打理得井井有条；我则带着新出版的《青雨中学探险笔记》，里面记录了我们从探险到重逢的全部故事。
李老师走进校史馆的时候，眼睛里满是感动。展台上的实验报告、笔记本、铜钥匙，还有那张 1985 年的集体照，都被精心保护着。“没想到，我的东西会在这里，被这么多人看到。” 她走到展台前，轻轻抚摸着当年的实验报告，声音有些哽咽。
校长特意为李老师举办了一场 “青雨精神传承会”，全校的师生都来了。李老师站在讲台上，讲述着 1985 年的故事，讲述着她对旧楼的守护，对青雨的热爱。台下的学生们听得很认真，很多人都哭了。“青雨的根，不是旧楼，不是时间胶囊，而是你们 —— 一代又一代的青雨人，对学校的热爱，对历史的尊重。” 李老师的话，赢得了全场的掌声。
传承会结束后，我们带着李老师去了地下室。暗门已经被重新修复，时间胶囊被放在校史馆的展柜里，供学生们参观。“当年我藏在这里的时候，从来没想过，三十多年后，会有这么多人来守护它。” 李老师看着地下室的墙面，笑着说。
我们还去了旧楼后面的梧桐树前，李老师捡起一片新叶，夹进了周曼君的笔记本里：“这是新的记忆，要和旧的放在一起。” 陈曦拿出手机，给我们拍了一张合影 —— 李老师站在中间，我们四个站在她身边，梧桐树的新叶落在我们的肩上，阳光洒在我们的脸上，温暖而明亮。
那天晚上，我们在青雨中学附近的小饭馆吃饭。李老师点了我们小时候爱吃的菜，还喝了一点酒。“我这一辈子，最骄傲的事，就是当年没有放弃旧楼，没有放弃青雨。” 李老师举起酒杯，看着我们，“谢谢你们，帮我完成了这个心愿，帮我把青雨的故事传承下去。”
我们也举起酒杯，碰在一起，酒杯碰撞的声音，像是时光的回响。窗外的青雨中学，灯火通明，旧楼的窗户里，映着梧桐树的影子，像是在诉说着一个未完待续的故事。
李老师留在了青雨中学，担任校史馆的荣誉馆长，每天都会来校史馆，给学生们讲当年的故事。她还在旧楼的一楼开了一间小小的画室，教学生们画梧桐树，画青雨的风景。
有一天，我和林砚在画室里帮忙，李老师突然拿出一张纸，上面画着几个奇怪的符号 —— 和当年地下室墙面上的符号很像，但又多了一些新的线条。“这是我当年在南方古镇发现的，” 李老师说，“这些符号和青雨中学的符号有关，可能藏着另一个秘密。”
我们接过纸，仔细看着上面的符号。林砚拿出当年的实验报告，对比着上面的符号：“你看，这些新的符号，像是在指引方向，可能是在指向某个地方。” 张磊也来了，他拿着万用表，对着符号研究了半天：“这些符号的排列，像是电路的走向，可能和旧楼的某个地方有关。”
陈曦也赶来了，她带来了博物馆里的古籍，里面记载着南方古镇的历史：“原来，青雨中学的创始人，当年就是从南方古镇来的，这些符号，可能是创始人留下的，和学校的起源有关。”
我们四个看着李老师，又看了看纸上的符号，眼神里充满了激动。二十八年前的探险，因为时间胶囊的开启而告一段落，却没想到，又一个新的秘密在等着我们。“看来，我们的探险还没结束。” 林砚笑着说，手里紧紧握着那张纸。
李老师看着我们，点了点头：“青雨的故事，从来不是一个人的故事，而是一代又一代青雨人的故事。这个秘密，需要你们去揭开，也需要你们把它传承下去，就像当年我把秘密交给你们一样。”
我们走出画室，夕阳照在旧楼的墙面上，砖红色的墙面在夕阳下显得格外温暖。梧桐树的叶子随风飘动，像是在为我们加油。我看着林砚、张磊、陈曦，又看了看李老师，突然明白，探险从来不是为了找到答案，而是为了传承 —— 传承历史，传承精神，传承那份对青雨的热爱。
我从口袋里拿出那本夹着梧桐叶的笔记本，翻开新的一页，写下：“2003 年春天，我们的探险，未完待续……” 林砚走过来，在旁边画了一个三角形符号，里面加了一个小小的太阳。张磊和陈曦也凑过来，在旁边签上了自己的名字。
李老师看着我们，笑着说：“等你们揭开了这个秘密，一定要告诉我，我还要听你们的探险故事呢。” 我们点了点头，心里充满了期待。
青雨中学的旧楼，依旧矗立在校园的东北角，它见证了 1985 年的坚持，见证了 2005 年的探险，见证了 2003 年的重逢，也将见证我们未来的新探险。而我们，会带着李老师的期望，带着周曼君的嘱咐，带着青雨人的热爱，继续走下去，去揭开更多的秘密，去传承更多的故事，让青雨的根，永远扎在这片土地上，扎在每个青雨人的心里。
梧桐叶又落了下来，落在我的笔记本上，像是时光的印章，为我们的故事，写下了新的篇章。