133.教育问题 (第2/3页)
强盛起来，直到有一天将当年那个历史悠久的天朝上国的国门打破、成为侵略者……踏着那个历史悠久的‘天朝上国’国民、民族的累累尸骨奠定了他们成为新的世界强国之基。
还有一个叫做犹太人的民族，在千百年的历史挫折中不断建国、又失去自己的国家、国土……但是他们用自己的行动和实力又不断的在人类历史舞台上闪亮登场，被称之为世界上最聪阴（优秀）的民族。
但这些例子的背后呢？
他们的强盛和强大并非来自于一朝一夕，而是整个国家、民族对于教育的坚持和态度，让他们日积月累、在一代又一代人的努力中书写了属于他们的历史。
蛮荒大陆以他们现代的环境背景，重武轻文并没有错误。但是如果就此认为文化教育就一文不值，那就是大错特错。教育原本就不仅仅只是为了‘生存’而存在…蛮荒大陆的教育方式完全就是奉行了‘生存’教育方针，而没有更加充实和远大的理想。
不过也因为这样的社会环境，才让贤鱼的秋收村有了先人一步甚至几步的巨大机会。
人性是伟大的，又是脆弱的。无论一个人多么拥有智慧、多么强大，但如果没有一个人去认同他，他同样会独孤…
蛮荒大陆的重武轻文让许多拥有大智慧的文人们受尽了世人冷眼和排斥、讥讽…让他们的心理充满了矛盾和疼苦…
而在这样的环境下，贤鱼作为第一个‘吃螃蟹’的人，既拥有了天然优势，但也要面对这些久经风霜的文人的负面情绪…这既可以说是一种挑战，也是一种机会！
除了毫不迟疑的认可和重视，包容和尊重这些人的牢骚和一些‘小动作’‘小脾气’也是展示贤鱼立场的重要环节。
可是仅仅如此还不够，还需要秋收村的群众一同达到这种共识……为此贤鱼不知道花费了多少精力和脑细胞！
教育是一个关系着社会性质与发展的重要问题，它的影响力无须质疑。
对于外界来说教育直接或间接性的影响着家、
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