9，专注的轨迹 (第2/3页)
是一个平行的存在。
他们同在A班，却仿佛两条互不干扰的平行线。阮萌萌坐在教室中间第三排，董浩轩则偏好靠窗的最后一个位置。上课时，他们从不会像初中那样争相回答问题或反驳对方观点，只是各自安静地听讲、记笔记。
偶尔在走廊擦肩而过，也只是点头致意，连寒暄都省去了。去图书馆时，阮萌萌有时会瞥见董浩轩坐在阅览室的另一端，面前堆着厚厚的书籍和试卷，神情专注得仿佛与世隔绝。
唯一能让人想起他们曾经“渊源”的，是每次月考成绩单上的排名——董浩轩的名字总是稳稳地占据榜首，阮萌萌则紧随其后，两人之间通常只有一两分的微小差距，却仿佛隔着一道无形的鸿沟。
有一次物理小测，阮萌萌意外地拿了满分，与董浩轩并列第一。发卷子时，物理老师特意表扬了她：“阮萌萌同学最近进步很大，这道难题全班只有她和董浩轩做对了。”
那一刻，阮萌萌感觉到一道目光从教室后方投来。她没有回头，但脊背不由自主地挺直了。
下课铃响后，她正在整理笔记，一个身影停在了她的桌旁。
“这道题，”董浩轩的声音平静无波，“你的解法比我的更简洁。”
阮萌萌抬起头，有些惊讶地发现他手里拿着物理试卷。
“能给我讲讲你的思路吗？”他问，语气纯粹是学术探讨式的。
这是他们高中以来的第一次对话。
阮萌萌愣了一下，随即点点头，拿出草稿纸：“我是从这里入手...”
短短三分钟的交流，没有寒暄，没有多余的表情，只有纯粹的学习讨论。讲完后，董浩轩若有所思地点点头：“明白了，谢谢。”
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