第217章 不同角度 (第2/3页)
：“新的《教育管理标准》，其出发点和立意都是好的。为了促进孩子们全面均衡发展，只不过有些地方矫枉过正了。并不是所有的孩子都适合全面发展，特别是农村和贫困家庭的孩子、以及学习差的孩子，他们基础和经济条件差，全面发展反而会加大他们的负担。我们给了所有孩子们多样化选择和更多的尝试机会，我们是从公平公正的立场出发的，希望能挖掘出他们的潜能，找到他们适合发展的方向。我希望能因材施教，找到每一个学生的长处，让每一个学生都成为对社会有用、对国家有益、自己有能力的人。但愿他们能理解我们的苦心，不要起到反作用。
我认为应该公布孩子们的成绩和排名，只不过采用序号式的不记名方式公布，联网查询到的都是没有名字，只有序号的成绩。这样既照顾了成绩差的孩子的自尊心，也给孩子们和家长知道自己所处的位置、同别人的差距，让他们有上进的动力。”
教材局局长田殿渡，一位深眼鹰钩鼻的四十岁左右男子，说：“众口难调，公说公有理婆说婆有理。公布与不公布，都有好处和坏处，具体怎么样还需要时间来证明。我是坚决拥护上面的决定，他们怎么说，我们就怎么做。”
语言司司长兼监督组组长南宫雅丽，一位身材苗条、曲线优美的三十岁的御姐，说：“人上一百，形形色色。学生们太多了，各种人都有，确实不好管理。我们处理好学校、教师、家长、学生的事情，不能面面俱到，只能抓住主要方面了。我们给了学生们多样化选择和尝试的机会，也给了他们上进的教导和鼓励。我们只能为他们提供更多和更好的条件，至于他们未来如何？我们只是引导的力量，决定的力量还是他们自己。师父领进门修行在个人。他们自己才是他们人生的主人。
现在讲究不能处罚孩子，一方面确实保护了孩子们的自尊心和身体安全；另一方面又形成了孩子们做错事不会受到惩罚的错误认知，让他们在错误的道路上越行越远，甚至走向犯罪的道路。
世界上没有完美的政策，只能因时而变、与时俱进。我是赞成张司长的不记名用序号公布学生成绩和排名。是非必须分明，好的榜样必须表扬，错的榜样必须给予教导、劝诫、警告、记过、处分、开除等处分，违法犯罪的交给有关部门处理。”
何琦兰道：“大家的发言都很精彩，都有可取之处。特别是，柳司长的换位思考、不随大流、保持自我特色；随司长的和谐发展；韩司长的全面发展；卜司长的大争之世、竞争意识、抗挫折、优胜劣汰、堵不如疏；张司长的多样化选择与尝试、因材施教、序号式不记名公布成绩和排名；南宫组长的抓主要方面、与时俱进、赏罚分明。
孩子们是祖国的花朵，是我们事业的接班人。我们为他们的健康成长操透了心，希望他们将来能明白我们的苦心。我们的能力也只有这么大，我们尽力了就好。外部的动力是短暂而弱小的，他们内心的动力才是长久而强大的。他们未来达到的高度大多由他们现在打下的基础所决定。
序号式不记名公布成绩和排名，这个提议很好，可以加入《教育管理标准》。这次会议谈论的精神，可以作为有益的补充，也添加到各种管理条例
（本章未完，请点击下一页继续阅读）